# 作業療法学生のための 問題点・目標・介入つながり整理ワーク この教材は、作業療法学生向けに 「問題点 → 目標 → 介入」のつながりを整理するためのPDFワークです。 ケースレポートで、 ・問題点が機能低下の羅列になる ・目標がぼやける ・介入理由を説明しにくい そんなときに、書く前の思考整理として使えます。 **統合と解釈で止まる人へ。** 評価結果を“ただの羅列”で終わらせず、生活・役割・作業を軸に、問題点・目標・介入を一本につなぐための書き込み式PDFワークブックです。 --- ## 「で、結局何が問題なの？」と聞かれて止まる人へ 評価結果は書けた。 ROM、MMT、動作観察、ADL、ICFも一応まとめた。 でも、そこから先で手が止まる。 * 評価結果をどう問題点につなげればよいか分からない * 問題点が多すぎて中心が見えない * 目標が「筋力向上」「上肢機能改善」のような機能訓練の言い換えになる * 介入が思いつきのメニューになってしまう * 指導者に「根拠は？」「それで生活の何が困るの？」と聞かれると詰まる 本書は、そんな作業療法学生のための**思考整理ワーク**です。 --- ## このPDFでできること 本書では、評価結果をいきなり文章にするのではなく、 **評価結果 → 生活・作業上の困りごと → 問題点 → 目標 → 介入** という順番で整理します。 作業療法で大切な、 * 本人の希望 * 生活上の役割 * ADL / IADL * 作業の意味 * 退院後生活 * 環境・手順・習慣の工夫 を軸に、問題点・目標・介入のつながりを見える形にします。 --- ## 収録内容 * 本書の取扱説明書 * つまずきタイプ診断 * WS1：評価結果の「だから何？」翻訳シート * WS2：ICF・生活背景・本人希望整理シート * WS3：問題点の因果・優先順位整理シート * WS4：参加・活動・機能の階層型目標シート * WS5：根拠に基づく介入プランニングシート * WS6：論理の穴あき総点検＆指導者相談準備シート * 事例A：朝食づくり再開 * 事例B：更衣 * 身体障害領域以外への応用ヒント * 指導者への相談文の型 * 提出前・相談前チェックリスト * 振り返り・申し送りシート * 参考資料 * 注意事項・免責 --- ## 本書の特徴 ### 1. 「悪い例→なぜ弱いか→よい例」で分かる 単なる白紙テンプレートではありません。 各ワークには、悪い例・なぜ弱いか・よい例を入れています。 「どこが浅く見えるのか」 「どう書くとつながりが見えるのか」 を比較しながら確認できます。 ### 2. 思考メモつき 各ワークには、作業療法士がどのように考えたかを短く示す**思考メモ**を入れています。 例： * なぜここを中心問題にしたのか * なぜ参加から目標を立てたのか * なぜこの介入を選んだのか * どこを指導者に相談するべきか 無料記事では見えにくい「考える順番」を見える形にしました。 ### 3. 実習中でも使える2ルート構成 時間がない実習中は、 **WS1 → WS3 → WS5 → WS6** のミニマムルート。 実習前や復習では、 **WS0〜WS6** のじっくりルート。 状況に合わせて使えます。 --- ## こんな人におすすめ * 作業療法学生 * 評価実習・総合実習を控えている人 * ケースレポートで統合と解釈に苦手意識がある人 * 問題点・目標・介入がつながらない人 * 指導者に何を相談すればよいか分からない人 * 評価結果の羅列から抜け出したい人 * 新人作業療法士で、症例整理の型を見直したい人 --- ## ファイル形式 PDF形式 A4縦 印刷・iPad・GoodNotesなどでの書き込み利用を想定しています。 --- ## 注意事項 本書は、作業療法を学ぶ学生の思考整理を目的とした学習用教材です。 個別症例への助言、診断、治療方針の提示を行うものではありません。 また、実習の合格、評価の向上、治療効果を保証するものではありません。 学校・実習施設・指導者の方針および様式を最優先してください。 患者・利用者の個人情報を、生成AIや外部サービスに入力しないでください。 本書に掲載した事例は、すべて創作の架空事例です。 --- ## ひとこと 評価結果を集めるだけでは、ケースレポートは一本につながりません。 大切なのは、評価結果を「その人の生活・役割・作業」に翻訳することです。 このPDFが、統合と解釈で止まっている人の、次の一歩になれば幸いです。 ## 関連動画 このPDFワークと関連する内容を、YouTube Shortsでも短くまとめています。 ### 作業療法学生が「統合と解釈」で止まる理由 https://youtube.com/shorts/9Qe8GmZ6zYc?utm_source=booth&utm_medium=product_page&utm_campaign=ot_integration_01 ### 「なぜその介入なの？」で止まるOT学生へ https://youtube.com/shorts/Vs0FiCeQ-40?utm_source=booth&utm_medium=product_page&utm_campaign=ot_intervention_reason_01 ### 目標が「筋力向上」で止まるOT学生へ https://youtube.com/shorts/1uGpqUTxcRo?utm_source=booth&utm_medium=product_page&utm_campaign=ot_goal_muscle_01